Obiettivi di apprendimento
1. Conoscenze e capacità di comprensione:
§ Conoscere la terminologia specialistica.
§ Conoscere le principali fasi della storia dell’architettura e le fonti che vi fanno riferimento.
§ Conoscere i principali snodi monumentali e comprendere la loro funzione nel tessuto urbano della città.
2. Abilità e capacità di applicare conoscenza e comprensione:
§ Saper utilizzare correttamente la terminologia specialistica in tutti i processi di applicazione e comunicazione delle conoscenze acquisite.
§ Saper operare un’analisi approfondita degli snodi monumentali della città.
3. Capacità di giudizio:
§ Sapere formulare e argomentare semplici ipotesi, sviluppando anche un approccio critico alla valutazione di problematiche dell’architettura e della sua storia.
4. Abilità comunicative:
§ Sapere comunicare le specificità degli edifici sacri e pubblici studiati, utilizzando un lessico e una terminologia appropriata.
§ Saper strutturare, organizzare l’esposizione del proprio pensiero riguardo alle tematiche di studio.
§ Capacità di apprendimento.
§ Saper consultare criticamente la bibliografia di riferimento fornita.
1. Conoscenze e capacità di comprensione:
§ Conoscere la terminologia specialistica.
§ Conoscere le principali fasi della storia dell’architettura e le fonti che vi fanno riferimento.
§ Conoscere i principali snodi monumentali e comprendere la loro funzione nel tessuto urbano della città.
2. Abilità e capacità di applicare conoscenza e comprensione:
§ Saper utilizzare correttamente la terminologia specialistica in tutti i processi di applicazione e comunicazione delle conoscenze acquisite.
§ Saper operare un’analisi approfondita degli snodi monumentali della città.
3. Capacità di giudizio:
§ Sapere formulare e argomentare semplici ipotesi, sviluppando anche un approccio critico alla valutazione di problematiche dell’architettura e della sua storia.
4. Abilità comunicative:
§ Sapere comunicare le specificità degli edifici sacri e pubblici studiati, utilizzando un lessico e una terminologia appropriata.
§ Saper strutturare, organizzare l’esposizione del proprio pensiero riguardo alle tematiche di studio.
§ Capacità di apprendimento.
§ Saper consultare criticamente la bibliografia di riferimento fornita.
scheda docente
materiale didattico
Le opere capitoline saranno perciò prese quali riferimento fondamentale e, a partire dalla loro trattazione, si imposteranno discorsi di carattere più ampio, nazionali e internazionali. Più nel merito, incominciando dalle teorizzazioni di Leon Battista Alberti e dalle sperimentazioni prima di Filippo Brunelleschi e poi di Donato Bramante, il corso affronterà i protagonisti della stagione rinascimentale (Raffaello, Giulio Romano, Antonio da Sangallo il Giovane, Michelangelo), controriformista (Jacopo Barozzi da Vignola, Giacomo Della Porta), barocca (Gian Lorenzo Bernini, Francesco Borromini, Pietro Cortona, Carlo Fontana e Carlo Rainaldi) e tardobarocca (Filippo Juvarra, Bernardo Antonio Vittone, Nicola Salvi, Luigi Vanvitelli e Ferdinando Fuga), intervallando esplorazioni trasversali – laddove possibili – ad approfondimenti monografici nel caso dei personaggi più rilevanti. Di qui, in relazione al rapido decadimento del prestigio papale, si amplierà lo spettro di analisi sull’intero continente europeo passando in rassegna i momenti salienti che hanno condotto alle innovazioni del primo Novecento – dalla Rivoluzione Industriale alla Art Nouveau passando per l’esperienza dell’Eclettismo, il Modernismo Catalano e la Secessione viennese – e tenendo presente i mutamenti introdotti dalla scuola di Chicago negli Stati Uniti d’America. A questo punto, si tratteranno in generale le Avanguardie – Futurismo, Espressionismo, Costruttivismo e De Stijl – e individualmente gli esponenti più significativi dell’architettura del XX secolo; nello specifico: Walter Gropius, Le Corbusier e Frank Lloyd Wright.
NB. Si considerino valide le edizioni successive.
NB. Parti del libro saranno rese disponibili sulla piattaforma digitale dell’università nei limiti consentiti dalla legge.
Programma
Lo scopo del corso sarà quello di favorire lo studente nell’apprendimento dei caratteri principali del dibattito e delle realizzazioni architettoniche in un periodo compreso fra la prima epoca moderna e gli ultimi anni del XX secolo. Data però la mole di argomenti e la molteplicità dei movimenti culturali avvicendatisi nel corso di questo lungo lasso di tempo, si procederà per tematiche, esemplificando alcuni casi studio rappresentativi del momento. Sfruttando quindi l’eccezionalità dell’Urbe, la didattica si svolgerà alternando lezioni “ex cathedra” a visite guidate (se possibile) nell’ottica di fornire una panoramica degli sviluppi architettonici e ulteriori spunti di approfondimento personali attraverso una stimolazione pratica e non solamente teorica.Le opere capitoline saranno perciò prese quali riferimento fondamentale e, a partire dalla loro trattazione, si imposteranno discorsi di carattere più ampio, nazionali e internazionali. Più nel merito, incominciando dalle teorizzazioni di Leon Battista Alberti e dalle sperimentazioni prima di Filippo Brunelleschi e poi di Donato Bramante, il corso affronterà i protagonisti della stagione rinascimentale (Raffaello, Giulio Romano, Antonio da Sangallo il Giovane, Michelangelo), controriformista (Jacopo Barozzi da Vignola, Giacomo Della Porta), barocca (Gian Lorenzo Bernini, Francesco Borromini, Pietro Cortona, Carlo Fontana e Carlo Rainaldi) e tardobarocca (Filippo Juvarra, Bernardo Antonio Vittone, Nicola Salvi, Luigi Vanvitelli e Ferdinando Fuga), intervallando esplorazioni trasversali – laddove possibili – ad approfondimenti monografici nel caso dei personaggi più rilevanti. Di qui, in relazione al rapido decadimento del prestigio papale, si amplierà lo spettro di analisi sull’intero continente europeo passando in rassegna i momenti salienti che hanno condotto alle innovazioni del primo Novecento – dalla Rivoluzione Industriale alla Art Nouveau passando per l’esperienza dell’Eclettismo, il Modernismo Catalano e la Secessione viennese – e tenendo presente i mutamenti introdotti dalla scuola di Chicago negli Stati Uniti d’America. A questo punto, si tratteranno in generale le Avanguardie – Futurismo, Espressionismo, Costruttivismo e De Stijl – e individualmente gli esponenti più significativi dell’architettura del XX secolo; nello specifico: Walter Gropius, Le Corbusier e Frank Lloyd Wright.
Testi Adottati
Spagnesi, Gianfranco. 2013. “1401-2001. Profilo Storico dell’architettura dell’Occidente”. Milano: Jaca Book.NB. Si considerino valide le edizioni successive.
NB. Parti del libro saranno rese disponibili sulla piattaforma digitale dell’università nei limiti consentiti dalla legge.
Bibliografia Di Riferimento
(01) Bruschi, Arnaldo. 2009. “Introduzione alla storia dell’architettura”, Milano: Mondadori. (02) Summerson, John. 1970. “Il linguaggio classico dell'architettura”, Torino: Einaudi. (03) Lotz, Wolfgang. 1995. “Architettura in Italia. 1500-1600” (a cura di Deborah Howard). Milano: Rizzoli. (04) Ackerman, James S. 1996, “Palladio”, Torino: Einaudi (05) Wittkower, Rudolf. 1962. “Principî architettonici nell’età dell’Umanesimo”. Torino: Einaudi (06) Ackerman, James S. 1996, “Palladio”, Torino: Einaudi (07) Wittkower, Rudolf. 1958. “Arte e architettura in Italia. 1600-1750”. Torino: Einaudi. (08) Connors, Joseph. 2005. “Alleanze e inimicizie: l’urbanistica di Roma Barocca”. Roma: Laterza. (10) Benedetti, Sandro. 1997. “L’architettura dell’Arcadia nel Settecento romano”, Roma: Bonsignore Editore. (11) Roca De Amicis, Augusto. 2015. “Intentio operis: studi di storia nell’architettura”. Roma: Campisano. (12) Muntoni, Alessandra. 1998. “Lineamenti di storia dell’architettura contemporanea”. Roma/Bari: Laterza. (13) Ciucci, Giorgio. 1989. “Gli architetti e il Fascismo”, Torino: Einaudi. (14) Rossi, Piero Ostilio. 1984. “Roma. Guida all’architettura moderna 1909-1984”, Roma-Bari: Laterza. (15) Frampton, Kenneth. 2022. “Storia dell’architettura moderna”, Bologna: Zanichelli.Modalità Erogazione
Lezioni frontali e visite guidate.Modalità Frequenza
Libera, ma si raccomanda di partecipare alle lezioni per una più chiara e completa comprensione degli argomenti.Modalità Valutazione
L’esame consisterà in un colloquio orale di circa 20-35 minuti. La commissione valuterà l’acquisizione delle conoscenze prefissate e il raggiungimento degli obiettivi proposti attraverso domande di approfondimento e richieste di spiegazione nel dettaglio. Le domande verteranno sugli argomenti trattati. Compito del corsista sarà dimostrare di saper collocare autore e opere nel suo tempo, chiarendone il portato artistico. Non saranno proposti dei riconoscimenti di opere. NB. Previa comunicazione al docente e di concerto con lo stesso (ovvero su sua esplicita autorizzazione) gli studenti Erasmus o stranieri potranno avvalersi delle modalità espresse nel Syllabus (Programma) in lingua inglese, ovvero presentare un"critical essay" da discutere in presenza in sede d'esame.